TEMA: Cartas em sala de aula – Letters in Classroom
Turmas de 3º anos
Disciplinas: Língua Inglesa e Língua Portuguesa
Tipo de Edublog: Professor e Alunos
Conteúdos e Atividades
Cartas de leitor da speak up e da veja (01 de cada)
Os links das revistas
Atividades: Leitura, debate, conteúdo gramatical existentes em cada uma das cartas, estudo de vocabulário, uso do dicionário (português e inglês), produção e reescrita e publicação do trabalho final no blog com comentários entre os autores sobre os textos.
Acredito ser muito importante este tipo de leitura, pois estimulará a pesquisa, o debate, a busca pelas novas palavras, a socialização das palavras já conhecidas, e é importante a interação do grupo para sanar as dificuldades. O uso do dicionário será mais estimulante, mais prazerosa e criativa. A produção de texto será um trabalho de maior integração e descoberta, lembrando que quando se escreve deve-se ter um alguém e um portador e esta atividade proporcionará estas condições de escrita: o que se escreve, para quem se escreve, onde o texto será exposto para leitura.
quinta-feira, 4 de setembro de 2008
Suzana Maria Marques Zamberlan
EDUBLOG SUZAMBER
Uma Contribuição para a Formação De Professores
A Mídia Como Ferramenta Pedagógica
Ao pensar este blog, gostaria de atender aos anseios demandados pelos colegas professores, que buscam junto ás novas tecnologias agregar valor ao conteúdo pedagógico, para melhoria do ensino e, por conseqüência, da aprendizagem dos alunos.
Propõem-se, através do uso da informática educativa, sob a perspectiva histórico-crítica – Construtivismo, discutir o uso das ferramentas tecnológicas disponíveis na escola. O blog servirá para indicar tutoriais adequados aos recursos propostos, sites relacionados, vídeos, etc. Os professores poderão comentar sobre o uso pedagógico destes recursos. Os professores deverão postar seus comentários, dicas, relatos de experiências, questionamentos, sugestões que servirão de incentivo aos demais professores, na buscar pelas tecnologias de informação e comunicação, que mais se relacionem ás suas aulas, garantindo a melhor qualidade do ensino e da aprendizagem.
Uma das atividades propostas será a criação de novos blogs, para formar uma rede interativa, com a participação de professores de diversas áreas, que estejam interessados em debater assuntos interligados e conhecer mais sobre as novas possibilidades da Web 2 e seu potencial pedagógico.
Acredito que o blog é um recurso extremamente dinâmico, de grande potencial pedagógico, que serve para apoiar o processo educativo á medida que serve para a construção coletiva do conhecimento.
Uma Contribuição para a Formação De Professores
A Mídia Como Ferramenta Pedagógica
Ao pensar este blog, gostaria de atender aos anseios demandados pelos colegas professores, que buscam junto ás novas tecnologias agregar valor ao conteúdo pedagógico, para melhoria do ensino e, por conseqüência, da aprendizagem dos alunos.
Propõem-se, através do uso da informática educativa, sob a perspectiva histórico-crítica – Construtivismo, discutir o uso das ferramentas tecnológicas disponíveis na escola. O blog servirá para indicar tutoriais adequados aos recursos propostos, sites relacionados, vídeos, etc. Os professores poderão comentar sobre o uso pedagógico destes recursos. Os professores deverão postar seus comentários, dicas, relatos de experiências, questionamentos, sugestões que servirão de incentivo aos demais professores, na buscar pelas tecnologias de informação e comunicação, que mais se relacionem ás suas aulas, garantindo a melhor qualidade do ensino e da aprendizagem.
Uma das atividades propostas será a criação de novos blogs, para formar uma rede interativa, com a participação de professores de diversas áreas, que estejam interessados em debater assuntos interligados e conhecer mais sobre as novas possibilidades da Web 2 e seu potencial pedagógico.
Acredito que o blog é um recurso extremamente dinâmico, de grande potencial pedagógico, que serve para apoiar o processo educativo á medida que serve para a construção coletiva do conhecimento.
Sebastiana Ribeiro da Rocha Benites
TEMA ABORDADO
Alfabetização de crianças do Ensino Fundamental será a temática abordada em meu blog. E nele haverá atividades com todas as disciplinas.
TIPO DE EDUBLOG /OBJETIVO
Será um edublog temático em que será publicado projetos e os resultados de projetos desenvolvidos com minha turminha do 2º, ano neste ano de 2008, e com outras turmas nos anos que virão.
DESENVOLVIMENTO
A atividades/oportunidades de aprendizagem se dará em forma de apresentação das produções das crianças em suas interações com o blog, e também para outros/as colegas que se interessarem pelo conteúdo do blog. A proposta pedagógica ficará fortalecida/enriquecida, pois, as crianças terão a oportunidade de verem suas produções publicadas em um blog, o que estimulará a leitura e a escrita.
Alfabetização de crianças do Ensino Fundamental será a temática abordada em meu blog. E nele haverá atividades com todas as disciplinas.
TIPO DE EDUBLOG /OBJETIVO
Será um edublog temático em que será publicado projetos e os resultados de projetos desenvolvidos com minha turminha do 2º, ano neste ano de 2008, e com outras turmas nos anos que virão.
DESENVOLVIMENTO
A atividades/oportunidades de aprendizagem se dará em forma de apresentação das produções das crianças em suas interações com o blog, e também para outros/as colegas que se interessarem pelo conteúdo do blog. A proposta pedagógica ficará fortalecida/enriquecida, pois, as crianças terão a oportunidade de verem suas produções publicadas em um blog, o que estimulará a leitura e a escrita.
Nair Rodrigues Neves Boni
PLANO DE AULA: Uso do Blog como Recurso Didático
Será abordado o tema Convivência para alunos das 5ªs e 6ªs séries do ensino fundamental na disciplina de Informática Educacional, com o uso edublog coletivo: “O que rola no nove”, da E.E. “9 de Julho”
No WORD, os alunos responderão a perguntas “O que você faria se...” referentes a pequenas situações que enfrentamos no dia-a-dia e na convivência com os outros, extraídas do livro “O QUE FAZER? Falando de Convivência”, de Liliana Iacocca e Michele Iacocca. Em seguida, irão compartilhar as respostas com os colegas de sala.
Faremos um debate sobre os valores éticos de cada geração e os desafios na convivência desde o tempo das cavernas.
Abordando esse tema, os alunos produzirão no WORD textos sobre a Convivência. Será feita uma seleção de textos para postar no blog “O que rola no nove”, que ficará sujeito a comentários dos participantes.
O blog irá enriquecer a proposta pedagógica, devido à ação protagonista dos alunos, pois com uma forma atraente de expor os seus trabalhos tornará autor de informações e, interagindo atuarão como leitor-autor num trabalho colaborativo interessante. Com essa integração na WEB 2.0 passarão de receptor a emissor de informações na internet.
Será abordado o tema Convivência para alunos das 5ªs e 6ªs séries do ensino fundamental na disciplina de Informática Educacional, com o uso edublog coletivo: “O que rola no nove”, da E.E. “9 de Julho”
No WORD, os alunos responderão a perguntas “O que você faria se...” referentes a pequenas situações que enfrentamos no dia-a-dia e na convivência com os outros, extraídas do livro “O QUE FAZER? Falando de Convivência”, de Liliana Iacocca e Michele Iacocca. Em seguida, irão compartilhar as respostas com os colegas de sala.
Faremos um debate sobre os valores éticos de cada geração e os desafios na convivência desde o tempo das cavernas.
Abordando esse tema, os alunos produzirão no WORD textos sobre a Convivência. Será feita uma seleção de textos para postar no blog “O que rola no nove”, que ficará sujeito a comentários dos participantes.
O blog irá enriquecer a proposta pedagógica, devido à ação protagonista dos alunos, pois com uma forma atraente de expor os seus trabalhos tornará autor de informações e, interagindo atuarão como leitor-autor num trabalho colaborativo interessante. Com essa integração na WEB 2.0 passarão de receptor a emissor de informações na internet.
Mascleide Paula de Lima
Tema a ser abordado: O ensino da Matemática na era digital.
Nível: Normal em Nível Médio
Disciplina: Didática da Matemática
Tipo de edublog: Educativo e interativo
Atividades e oportunidades de aprendizagem a serem disponibilizadas no edublog: Fóruns para discussão e avaliação, enquetes após trabalhos realizados em sala de aula, postagem de fotos de atividades e comentários, postagem de textos tanto do professor como dos alunos, slides produzidos pelos alunos ou pelo professor em atividades realizadas em sala de aula, visita a links relacionados ao tema em estudo para produção de crônicas entre outras atividades possíveis...
Dentro deste aspecto nosso blog poderá enriquecer a nossa proposta pedagógica por muitos motivos mas em particular porque possibilitará fazer com que o currículo venha a ser ensinado e ao mesmo tempo construído pelo próprio aluno de uma forma significativa, prazerosa e interativa ao mesmo tempo... E sendo assim, o processo ensino e aprendizagem ganha um novo espaço capaz atingir o infinito...
Nível: Normal em Nível Médio
Disciplina: Didática da Matemática
Tipo de edublog: Educativo e interativo
Atividades e oportunidades de aprendizagem a serem disponibilizadas no edublog: Fóruns para discussão e avaliação, enquetes após trabalhos realizados em sala de aula, postagem de fotos de atividades e comentários, postagem de textos tanto do professor como dos alunos, slides produzidos pelos alunos ou pelo professor em atividades realizadas em sala de aula, visita a links relacionados ao tema em estudo para produção de crônicas entre outras atividades possíveis...
Dentro deste aspecto nosso blog poderá enriquecer a nossa proposta pedagógica por muitos motivos mas em particular porque possibilitará fazer com que o currículo venha a ser ensinado e ao mesmo tempo construído pelo próprio aluno de uma forma significativa, prazerosa e interativa ao mesmo tempo... E sendo assim, o processo ensino e aprendizagem ganha um novo espaço capaz atingir o infinito...
Fernanda de Oliveira Vieira
Plano de Aula com o uso de blogs
“FAVORECER A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO AO EDUCANDO NA FORMAÇÃO DO PENSAMENTO LIVRE E DA REFLEXÃO”.
O tema abordado será a Semana Nacional do Excepcional que foi realizada de 21 a 28 de agosto em Cachoeira do Sul.
Participarão deste blog colaborativo os alunos da Educação Profissional da Escola Especial Ponche Verde / APAE.
Vamos relatar e analisar as atividades e escolher fotografias para colocar no blog. Com a participação dos alunos, realizaremos uma avaliação, estimulando o debate e o senso crítico, ampliando, exteriorizando e alterando muitas funções cognitivas como a memória, a imaginação, a percepção e o raciocínio.
Faremos um registro com a opinião dos participantes, utilizando a linguagem com envolvimento, gerando auto-estima.
Será escolhida a melhor atividade e coletaremos dicas para as atividades da Semana Nacional do Excepcional de 2009.
O blog poderá enriquecer a proposta pedagógica, proporcionando aos alunos a percepção do valor de suas idéias.
O uso do blog será uma novidade em nossa escola, não só para os alunos como para os professores, meu objetivo também é contagiar os colegas, oportunizando uma atualização tecnológica estimulando o trabalho em equipe na construção coletiva do conhecimento.
“FAVORECER A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO AO EDUCANDO NA FORMAÇÃO DO PENSAMENTO LIVRE E DA REFLEXÃO”.
O tema abordado será a Semana Nacional do Excepcional que foi realizada de 21 a 28 de agosto em Cachoeira do Sul.
Participarão deste blog colaborativo os alunos da Educação Profissional da Escola Especial Ponche Verde / APAE.
Vamos relatar e analisar as atividades e escolher fotografias para colocar no blog. Com a participação dos alunos, realizaremos uma avaliação, estimulando o debate e o senso crítico, ampliando, exteriorizando e alterando muitas funções cognitivas como a memória, a imaginação, a percepção e o raciocínio.
Faremos um registro com a opinião dos participantes, utilizando a linguagem com envolvimento, gerando auto-estima.
Será escolhida a melhor atividade e coletaremos dicas para as atividades da Semana Nacional do Excepcional de 2009.
O blog poderá enriquecer a proposta pedagógica, proporcionando aos alunos a percepção do valor de suas idéias.
O uso do blog será uma novidade em nossa escola, não só para os alunos como para os professores, meu objetivo também é contagiar os colegas, oportunizando uma atualização tecnológica estimulando o trabalho em equipe na construção coletiva do conhecimento.
Fernanda da Silva Ribeiro
Proposta do uso do Blog Educativo
Tema/disciplina: Redação – Português.
Nível: Alunos do ensino médio.
Tipo: Blog com textos, fotos, vídeos e links.
Atividades: propostas de temas de redação; vídeos - os participantes devem criar uma história em cima dos vídeos propostos.
Haverá posts com diferentes tipos de redação (dissertação, narração). Haverá ainda links para dicionários (se existirem free na web), para wikipédia e para outros tipos de texto (por exemplo texto jornalísticos, poemas, cordéis).
Dicas de como desenvolver uma boa redação.
Propostas de discussão.
Oportunidades de aprendizagens: escrever palavras corretamente; desenvolver uma boa escrita; escrever um texto consistente; aprender a escrever diferentes tipos de redação.
Por que o blog pode enriquecer a proposta pedagógica: primeiro pelo acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos além da sala de aula. Ao ver como os alunos fazem uso do blog, escrevem, pesquisam e interagem, por exemplo, o professor já faz uma avaliação de processo e ainda pode ajudar aqueles com mais dificuldades. Além disso, disponibilizar recursos como vídeos e links, pode ajudá-lo na ampliação e produção de conhecimento.
Fabiana Aparecida Rodrigues Tonsis
A prática pedagógica pode ser enriquecida com o uso do blog pelo seu dinamismo e a possibilidade de ampliar a difusão de idéias, produzindo o conhecimento. Pode ser utilizado para a realização de trabalhos, facilitar o dia-a-dia de professores e alunos pois passam a ter uma espécie de arquivo de documentos, além de aprimorar os alunos ao levarem suas opiniões e discussões sobre os temas abordados até os blogs.
Em sala de aula, por exemplo, está sendo discutido um tema e no fim da aula o professor lança uma pergunta em seu blog, com a finalidade de aumentar a discussão e fazer com que os alunos interajam mais sobre o assunto abordado, ou seja, o blog pode proporcionar conversações sobre assuntos iniciados em sala de aula, e que podem ser aprofundados em Listas de Discussões entre alunos e professor. Em um blog também pode ser postado fotos de um possível passeio promovido pelo professor com seus alunos e também textos ou artigos de outros autores para que os alunos leiam.
BLOG TEMATICO
Área: História.
Nível: alunos da 6ª série do Ensino Fundamental.
Tema Abordado: As Grandes Navegações.
Pergunta Postada para Discussão: Vocês acreditam que foi descoberta, invasão ou encontro do continente americano?
Através desta pergunta os alunos podem expor suas opiniões e discutirem o tema abordado profundamente.
Mesa redonda
Olá, cursistas!
Nossa Mesa redonda sobre as propostas de uso pedagógico dos blogs criados por vocês será feita aqui em nosso blog coletivo. Analisem os planejamentos dos colegas e façam suas considerações utilizando o sistema de comentários.
Proposta de uso de blog na educação
Imagine que você tem que preparar uma aula com o uso de blogs.
o Qual tema será abordado? Para qual nível? Sobre que área ou disciplina?
o Que tipo de edublog será?
o Que tipo de atividades/ oportunidades de aprendizagens serão disponibilizadas neste edublog?
o Por que o blog pode enriquecer a proposta pedagógica?
Use as respostas como roteiro para fazer um texto explicativo de como será seu plano de uso do blog.
Após a realização desta atividade, façam as mudanças que julgarem necessárias em seus planejamentos para publicação no blog pessoal.
Os blogs individuais estão linkados no menu lateral em Blogs dos Alunos.
domingo, 31 de agosto de 2008
Web 2.0 e educação
A Internet como a conhecemos, com sua imensa variedade de conteúdos disponíveis para consulta, está se transformando e um novo paradigma se apresenta. Se antes, mudar de um site para outro através dos hiperlinks com um simples clique era algo fantástico, agora, de usuários passamos também a produtores de conteúdos. Colaboração é a palavra-chave da chamada Web 2.0 proporcionando ao usuário uma verdadeira democratização de uso da web, em que é possível não apenas acessar o conteúdo, mas também transformá-lo - reorganizando, classificando, compartilhando e, principalmente, possibilitando a aprendizagem cooperativa, o que, segundo Pierre Lévy, vai nos permitir construir uma inteligência coletiva.
O professor deixa então de ser o detentor do saber e transmissor de conteúdos, passando a ser o facilitador, aquele que estimula nos alunos a cultura de divulgar e debater idéias e que não apenas ensina, mas também aprende.
Há vários recursos web 2.0 que o professor pode utilizar para ampliar a capacidade dos alunos de elaborar textos, pesquisar sobre um assunto, emitir opinião e debater com outros usuários.
Web 2.0 - A máquina somos nós
O vídeo foi feito pelo Lidec (Laboratório de Inclusão Digital e Educação Comunitária - http://www.lidec.futuro.usp.br) da Escola do Futuro da USP (http://www.futuro.usp.br) e produzido por Dani Matielo e Vivian Pereira
Blogs na educação
Uma das primeiras ferramentas de Web 2.0 são os blogs. Pela facilidade de edição, uma vez que não são necessários conhecimentos técnicos de construção de páginas, os blogs são uma excelente ferramenta educacional que permite a professores e alunos publicarem na Internet textos, narrativas, registros de aprendizado, notícias, poemas, análise de obras literárias, opinião sobre atualidades, relatórios de visitas e excursões de estudos, fotos, desenhos, vídeos e o que mais a imaginação permitir. A partir do sistema de comentários, o visitante é convidado e emitir sua opinião sobre os posts ou publicações, fazendo com que os alunos reflitam mais profundamente sobre os conteúdos, o que favorece o desenvolvimento do pensamento crítico, da reflexão, da leitura e, conseqüentemente, da escrita.
Os blogs podem ser desenvolvidos pelos professores, pelos alunos ou por grupos reunidos em torno de um projeto comum. As publicações são apresentadas em ordem cronológica inversa, assinadas e com a data de publicação, tal como nos antigos diários.
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